百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。随着一系列教育改革措施的出台，改革试点范围的扩大，人民群众看到了教育的进步和希望。

但改革不能一蹴而就，要真正解决群众关心的那些热点难点问题，就必须深化改革。这其中，充分调动教师积极性，是进一步推动教育改革的关键。

一、要突出教师在教育改革中的主体地位。教师的主体意识越凸显，其参与教育改革的自觉性就越大，教改的成效就会越好。但目前差距很大，以我院为例，许多学校的课程设置、考试办法、教材包括教辅用书的选用等，都是统一规定、统一操作，由于只能“照本宣科”，一些教师积极性不高，主体作用不突出。如果教师工作动力不足，教育改革的方案设计得再完美，也很难取得成效。因此，我提倡，应该给教师更多的自主权，发挥其主体作用，增强其责任感、事业心和创新精神。

二、要完善教育改革的政策环境和配套措施。近年来，国家在改善教师待遇方面出台了很多措施，取得一定成效，但仍有一些长期形成的问题没有得到根本解决。比如，我们一再强调教育的均衡发展，但是现实是农村教育与城市教育的差距越拉越大。一些地方也推出城乡间教师交流轮岗制度，可是城市教师参与热情不高，生怕离开了安乐窝；农村教师削尖脑袋往城里钻。之所以存在这些问题，关键在于城乡间教师待遇差距很大。让人欣慰的是，最近国务院提出，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，希望不是放空炮。

三、要营造和构建有利于教师发挥积极作用的制度环境。要让教师积极投身教育改革，就必须让他们有参与的途径和表达的平台。一些教师提出，像绩效工资这样关系教师切身利益的问题，应该给教师们发言的平台和空间。所以，我们要不断完善科学民主的决策机制。

四、要关注和重视基层的探索和创新。鼓励教师勇于探索和实践，目前，我们正在尝试开展“高效课堂”等教学方式研究，广大一线教师用爱创造着德育育人、素质教育的奇迹，教育行政部门应该更多关注这些改革和创新，为其提供实验平台，打造宽松的环境，并推广其经验。

总而言之，教育改革的成效最终必须体现在教学中，由教师来完成。只有充分调动教师参与改革、投身改革的热情，才能真正办好“让人民满意的教育”。